Педагогика

Социология

Компьютерные сети

Историческая личность

Международные экономические и валютно-кредитные отношения

Экономическая теория, политэкономия, макроэкономика

Музыка

Гражданское право

Криминалистика и криминология

Биология

Бухгалтерский учет

История

Правоохранительные органы

География, Экономическая география

Менеджмент (Теория управления и организации)

Психология, Общение, Человек

Философия

Литература, Лингвистика

Культурология

Политология, Политистория

Химия

Микроэкономика, экономика предприятия, предпринимательство

Право

Конституционное (государственное) право зарубежных стран

Медицина

Финансовое право

Страховое право

Программирование, Базы данных

История государства и права зарубежных стран

История отечественного государства и права

Трудовое право

Технология

Математика

Уголовное право

Транспорт

Радиоэлектроника

Теория государства и права

Экономика и Финансы

Экономико-математическое моделирование

Международное право

Физкультура и Спорт

Компьютеры и периферийные устройства

Техника

Материаловедение

Программное обеспечение

Налоговое право

Маркетинг, товароведение, реклама

Охрана природы, Экология, Природопользование

Банковское дело и кредитование

Биржевое дело

Здоровье

Административное право

Сельское хозяйство

Геодезия, геология

Хозяйственное право

Физика

Международное частное право

История экономических учений

Экскурсии и туризм

Религия

Искусство

Экологическое право

Разное

Уголовное и уголовно-исполнительное право

Астрономия

Военная кафедра

Геодезия

Конституционное (государственное) право России

Таможенное право

Нероссийское законодательство

Ветеринария

Металлургия

Государственное регулирование, Таможня, Налоги

Гражданское процессуальное право

Архитектура

Геология

Уголовный процесс

Теория систем управления

Тест "знаки препинания"

Тест "знаки препинания"

Проворный витязь отлетел и в снег с размаха рокового колдун упал. 3. День выпал теплый и кое-где задела рябина. Я начал учиться читать и писать и меня тянула к себе мудрость людей скрытая в книгах. Потом я очутился дома и будто сквозь сон помню шел с отцом на кладбище. 4. Я не согласился с его оценкой и это несколько раздражило Льва Николаевича.

Пришел он из армии работает третий год и пользуется авторитетом.

Ростов поглядел на курносого парня и мороз пробежал по его спине. 5. Игорь Тимофеевич живет в Москве и уже заслужил какую-то медаль. В лесу было тихо и ни одна птичка не шевелилась. Весь день грузили военные телеги и поздно ночью обоз ушел. II . Расставьте недостающие знаки препинания, найдите соответствия.

1. Быть может крылья тебя поднимут и поживешь ты еще немного в своей стихии. 2. Оба приятеля очень крепко поцеловались и Манилов увел своего гостя в комнату. 3. Он ослабел и не может держаться на ногах. 4. Когда таял снег в степи или проливался хороший дождь от глины река долго была красной. 5.Там, где пробегала текущая воздушная струя ковыль молитвенно клонился и на его хребтине долго лежала чернеющая тропа. 6. Я готов ждать сколько угодно. 7. По мере того как Дант становился не по плечу публике, его обволакивали все большей таинственностью А. Сложноподчиненное предложение без общего члена. Б. Простое предложение с однородными членами. В. Сложноподчиненное предложение с однородными придаточными. Г. Сложносочиненное предложение с общей вводной конструкцией. Д. Простое предложение с устойчивым оборотом, похожим на придаточное предложение. Е. Сложноподчиненное предложение с союзным сочетанием в роли союза. Ж. Сложносочиненное предложение с первой частью – сложноподчиненным предложением.
III . Дополните предложения общим второстепенным членом предложения.

Постройте схемы полученных предложений, графически указывая на наличие общего члена. ________ звучно крякнула пролетавшая утка и все притихли. ________ дрожали стекла и громыхала железная дверь. ________ раздались два глухих выстрела и начало разливаться в тумане мутное пунцовое зарево. ________ хлопал выстрел да бухала вдалеке пушка. ________ едва желтеет свет да видны фигуры сидящих за столом кондуктора и телеграфиста. IV . Расставьте недостающие знаки препинания, выпишите бессоюзные сложные предложения, в которых вы поставили двоеточие.

Самгин оглянулся поле было безлюдно. Здесь росли две ветлы место было перекопано канавами. На дворе в морозном пару краснело солнце в доме было тепло. Тьма света не любит злой доброго не терпит.

Начинало светать река затуманилась костер потух. Народ нынче сметлив стал соврать не дадут.

Наташа не узнавала звезд созвездия запутались в ветвях деревьев. Ярко пылали костры их жар доходил до нас через золотую реку дымным теплом.

Напролом идут волос не жалеют.

Останавливаться было нельзя ноги засасывало. Крыша давно уже не была крашена стекла отдавали радугой.

Посеял карточки в трамвае садись к заочному столу. Беда не дуда поиграв не кинешь.

Паровоз испуганно посвистывал леса гудели справа и слева. Молод был конем слыл. V . Расставьте знаки препинания.

Постройте схемы предложения, мысленно опустив слово то.

Будьте внимательны к изменению знаков препинания, которое должно отразиться в схеме. Мечик почувствовал что если вновь придется отстреливаться то он ничем не будет отличаться от Ники.

Просека идет такими зигзагами что если заблудиться в лесу то никогда не поймешь в какой стороне находится эта просека.

Вариант II I . Расставьте недостающие знаки препинания, выпишите простые предложения. По обе стороны широкой улицы чернели дома и не было видно ни одного огонька.

Издали за лесом заклубился белый дымок долетел протяжный свист поезда. Река немедленно сорвала и унесла с собой все лавы. В груди кипело и жег душу огонь.

Становилось жарко и я поспешил домой. Я остановился на крою горы и стал рассматривать окрестность.

Горели фонари и над домами стояла луна.

Тоннель так же внезапно окончился и сильный лунный свет ударил в лицо.

Долговязый субъект вздохнул и разочарованно пожал плечами.

Осенью степи изменяются и получают ни с чем не сравнимый вид. Окна открыты и на свет свечи залетают серые бабочки. Лес кончился и рта вошла в деревеньку. Ярко горели лампы и все пел и пел песни самовар-инвалид. День разгорался и на знойно сверкающую воду больно было смотреть. Князь Андрей вышел и встретив княжну Марью опять подошел к ней. II . Расставьте недостающие знаки препинания, найдите соответствия.

Только изредка прошумят и стихнут старые вербы или прогудит высоко над домами неизвестно чей самолет. Он продаст завтра шкуру и старуха станет его колотить.

Оказалось, что главной буровой грозила остановка и работники экспедиции решили пожертвовать питьевой водой.

Лариска встала ладная статная и не пошла а поплыла к зеркалу. Когда спала жара и все живое с облегчением вздохнуло Маринка возвращалась домой. До тех пор пока не будут высланы торговцы из храма храм искусства не будет храмом. Все произошло как нельзя лучше.

А. Сложносочиненное предложение без общего второстепенного члена. Б. Простое предложение с однородными и обособленными членами. В. Сложноподчиненное предложение с однородными придаточными. Г. Простое предложение с устойчивым оборотом, включающим подчинительный союз. Д. Сложноподчиненное предложение с союзным сочетанием в роли средства связи. Е. Сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом. Ж. Сложносочиненное предложение с первой частью – сложноподчиненным предложением.
III . Дополните предложение общим второстепенным членом.

Постройте схемы полученных предложений, графически указывая на наличие общего члена. _____ по всей обширной площади музея почти никого не было и Элеонора отдыхала в полном одиночестве. _____ посверкивал красный огонек и расходился щекочущий ноздри запах подгоревшей картошки. _____ он кивнула на прощание и обе женщины вышли. _____ он был солдат и не в его власти было принимать значительные решения. _____ росло несколько старых яблонь и стояли в ряд молодые веселые вишенки. IV . Расставьте недостающие знаки препинания, выпишите бессоюзные сложные предложения, в которых вы поставили тире.

Большая река течет спокойно умный человек не поднимает голоса. Мы видели и таких к пирогам впору идут а с работы бегут. Не дошел до воды не снимай сандалий. В молодости не научишься работать в старости останешься с пустыми руками.

Крупной рысью катили коляски проносились длинные автомобили. За посевами нужен уход сам по себе урожайный не придет.

Совершишь дурной поступок в народе не сыщешь доброго имени.

Чистый ветер ели колышет чистый снег заметает поля. Знает свет тверже русских нет.

Работаешь сытым будешь. Удача подобна тени доброго она неотступно следует за ним. Луна сияла все было тихо. Даша смотрела на лицо мужа и успокаивалась с таким не страшно. Где танк гремел там нынче мирный трактор.

Солнце вошло в силу воздух нагрелся. V . Расставьте знаки препинания.

Подобные работы

Лингвистические школы 20 века

echo "Копенгагенская лингвистическая школа. Датский структурализм Л. Ельмслев , В. Брёндаль и Х. Ульдалль . А. с.521-534 Глоссематика. Л. Ельмслев . Пражская лингвистическая школа. Мотезиус , Трнка

Образы белогвардейцев в советской литературе (по повести В.В. Иванова «Бронепоезд №14.69»)

echo "Советские люди чувствуют себя независимо, полны надежд на новое правительство. В это время разрешена публикация мемуаров, как красных, так и белых. Белое движение исследуется. В литературе белые

Использование галлицизмов и просторечий в романе Толстого "Война и мир"

echo "Отображает происхождение и положение героя в обществе. «Несвицкий угощал офицеров пирожками и настоящим доппелькюмелем», «…Пьер увидел на нем адамову голову, знак масонства…», «…под аккомпанемен

Конспект статьи "Современная медиаструктура" Е. Л. Вартановой

echo "Откуда мы имеем «самиздат» и «прокуренные кухни». Часто медиа СССР выражали напряженность внутри системы, но не в явной форме, и то очень редко. У советских СМИП не было потенциала «четвертой вл

Приемы использования фразеологических оборотов в творчестве Чехова

echo "Знакомство с русской фразеологией позволяет нам глубже понять историю и характер нашего народа, его отношение к человеческим достоинствам и недостаткам, специфику мировоззрения. Истинным мастер

Языкознание

echo "Понятие системы и структуры в языкознании. Уровневая модель языковой структуры. (Лекция). Казанская лингвистическая школа. (Амирова, Березин). Понятие знака и знаковой системы. Основные свойст

Интертекстуальность в литературе постмодернизма на примере цитат Б. Гребенщикова в тексте В. Пелевина

echo "Юридический факультет. Кафедра «Коммуникационный менеджмент» Курсовая работа. Тема: «Интертекстуальность литературы постмодернизма на примере цитат Б. Гребенщикова в тексте В. Пелевина». Автор:

Жизнь и творчество А.П.Чехова

echo "Начиная с первого курса, он много печатался в развлекательных журналах «Будильник», «Осколки», «Зритель», «Сверчок», «Стрекоза». В самых скромных жанрах – короткого юмористического рассказа, фел