Шпаргалки по психологии

Житейская:1знан.конкретное и привязано к конкрет.людям и конкрет.ситуациям.2знан.носят интуитивный хар-р и знан . получают случайным опытом и на бессознат.уровне.3передача знаний затруднена,т.к.сущ-ет вечная проблема «отцов и детей».4источник знания идет ч/ з наблюдения.5знания ограничены.В соврем.пс-ии объектом считается псих.процессы и психика чел-ка.С помощью познания( воспроизв-е,мышление,понимание )мы ориентируемся в окруж.мире.Соврем.пс.-разветвленная наука,к-ая имеет много отраслей.Базой объединения всех дисциплин явл-ся оьщая пс . Она разраб-ет основные псих.проблемы и глав.объект-чел.,все его св-ва,псих.процессы.Специальные отрасли пс.связаны с изучением психики чел.и жив-ых в конкрет.сферах .( педагог.пс.изучает проблемы воспитания и обучения,возрастная-изуч.как идет развитие личности,их процессов,юрид.пс.изуч.псих.?-сы,связанные с реализацией сис-мы права, соц.пс.рассм-ет процессы, возникающие входе взаимод-я людей в разных группах.практическое псих.знание примен-ся на практике-это консульт-е,тестир-е,тренинги,аутотренинги,группы встреч. 5.Понятие личн-ти в сис-ме человекознания. Чел-к-это биологическое сущ-во,наделенное сознанием.отличит.признаки чел.разумного:1прямохождение 2наличие рук,ног.3приспособление к познанию.4высокоразвитый мозг,способный отражать мир в понятиях.5.самосознание чел.явл-ся вершиной развития его сознания.6чел.-сущ-во общественное.Благ-ря общ-ву осознает свои псих.процессы.7кул-ра играет решит.роль в человеч.поступках (христиане и мусульм.-разной кул-ры , разное отношение к женщинам).Существуют отдельн.аспекты чел: индивид,индив-ть,личность.Индивид-это единичный представитель чел-ого рода,т.е.конкретный носитель всех черт чел-ва.Появляясь на свет чел.рождается индивидом и приобретает соц.кач-ва , стоновясь личностью.Личность присходит от лат. persona -маска, наружность имидж. Лич.форм-ся в процессе соц-ции,в ходе к-ой личн.усваивает цен-ти и нормы общ-ва.Основой формир-я личн-ти явл-ся взаимоотн-я м/у людьми.Личность-это сознат.индивид,занимающий определ.положение в общ-ве и выполняющий опред.общ-ую роль.Роль-это соц-ныефункции личн-ти.Она дается общ-ом.Если чел.рождается индивидом,то индив-ть складыв-ся в процечче его жизнед-ти.инд-ть прояв-ся в чертах хар-ра , темпераменте,в привычках,способ-ях чел.Статус-позиция места,совок-ть парв и обязан-ей личн-ти.Статус зависит от самого чел-ка и достиг-ся собственными усилиями.

Осознание статуса осущ-ся в трудовой деят-ти.Сущ-т стр-ра личн-ти чел. на уровне сознания(по Платонову): 1) направлен-ть личн-ти в действит-ти.направ-ть включает в себя различн.св-ва личн-ти,потреб-ти,интересы.Св-ва личн-ти : спос-ти,темперамент,хар-р.2)возможности личн-ти включают в себя способ-ти,к-ые обеспечивают успех деят-ти . 3) хар-р или стиль повед-я в соц.среде.Св-ва хар-ра : - моральные кач-ва ( черствость,ответственность ),-волевые кач-ва ( муж-во,решит-ть,настойчивость ).Эти св-ва-основа хар-ра.Псих.св-ва,процессы,состояния.Формир-е личности происходит в 3 этапа:1)появление индивида-происх-ит приноравление к эволюц.,физиологич.особ-ям чел.2)на физиолог.особ-ти чел.наклад-ся общие законы общ-ва,к-ые преломляются ч/ з сознание индивида,ч / з свое «Я».3)к 18-21г.сформир-на личность,но чел-к как личн-ть не заканчивается. 3.Предмет пс. Любое знаком-во с наукой начинается с предмета и описания круга явлений,к-ые она изучает.Предмет пс . явл-ся резул-ом исследования и не может одновременно включать в себя весь объект и поэтому предмет пс.на разном этапе менялся.1)Античные времена.