Педагогика

Социология

Компьютерные сети

Историческая личность

Международные экономические и валютно-кредитные отношения

Экономическая теория, политэкономия, макроэкономика

Музыка

Гражданское право

Криминалистика и криминология

Биология

Бухгалтерский учет

История

Правоохранительные органы

География, Экономическая география

Менеджмент (Теория управления и организации)

Психология, Общение, Человек

Философия

Литература, Лингвистика

Культурология

Политология, Политистория

Химия

Микроэкономика, экономика предприятия, предпринимательство

Право

Конституционное (государственное) право зарубежных стран

Медицина

Финансовое право

Страховое право

Программирование, Базы данных

История государства и права зарубежных стран

История отечественного государства и права

Трудовое право

Технология

Математика

Уголовное право

Транспорт

Радиоэлектроника

Теория государства и права

Экономика и Финансы

Экономико-математическое моделирование

Международное право

Физкультура и Спорт

Компьютеры и периферийные устройства

Техника

Материаловедение

Программное обеспечение

Налоговое право

Маркетинг, товароведение, реклама

Охрана природы, Экология, Природопользование

Банковское дело и кредитование

Биржевое дело

Здоровье

Административное право

Сельское хозяйство

Геодезия, геология

Хозяйственное право

Физика

Международное частное право

История экономических учений

Экскурсии и туризм

Религия

Искусство

Экологическое право

Разное

Уголовное и уголовно-исполнительное право

Астрономия

Военная кафедра

Геодезия

Конституционное (государственное) право России

Таможенное право

Нероссийское законодательство

Ветеринария

Металлургия

Государственное регулирование, Таможня, Налоги

Гражданское процессуальное право

Архитектура

Геология

Уголовный процесс

Теория систем управления

Методика разработки и составления авторской программы кружка профессионального творчества

Методика разработки и составления авторской программы кружка профессионального творчества

Составил: Кириченко Е.В., руководитель кружка г.

Комсомольск - на – Амуре 2007г.

Рекомендации по составлению программы кружка профессионального творчества. 1. Процесс разработки программы должен включать определённые этапы : 1. Поисковый этап, на котором должен быть решен вопрос актуальности разработки программы : · В чём смысл программы? · В чём новизна и оригинальность? · Каким будет результат реализации программы? · Есть ли необходимость такой программы в училище? 2. Этап создания проекта программы: · Уделить внимание по определению целей и задач. · Содержание занятий · Форма отчёта результатов деятельности. 2. Структура программы · Пояснительная записка · Тематический ( учебный ) план · Основное содержание программы · Особенности методики занятий · Условия реализации программы · Описание планируемых результатов · Дополнительные элементы программы ( дополнительная литература, приложения, рецензии) В пояснительной записке необходимо дать вводную характеристику кружка и сформулировать следующее: 1. Краткие сведения о коллективе 2. Особенности набора 3. Форма занятий Цели программы: · Формирование профессиональной ориентации · Развитие творческой активности · Воспитание художественного вкуса Задачи программы : · Мотивационная · Обучающая · Познавательная · Развивающая · Эстетическая 3.Следующий шаг – составление тематического (учебного плана), распреде - ление часов по разделам и темам в пределах установленного времени содержание программы должно быть направленно: · На помощь учащимся в индивидуальном развитии · На стимулирование творческой активности · На развитие способностей у подростка Необходимо уделить внимание форме анализирования результатов деятельности кружка: · Итоговая выставка профессионального творчества · Презентация работ учащихся · Конкурс профессионального творчества Направление программы: Профессиональное творчество: 1. Пояснительная записка В училище ведется активная воспитательная работа по различным направлениям, одним из которых является – профессиональнотворческая деятельность учащихся.

Профессиональное творчество – важное направление в подготовке квалифицированных рабочих кадров. Это производство новизны в процессе профессиональной деятельности.

Организация кружка профессионального творчества – педагогически органи - зованная в процессе профессионального обучения, самостоятельная деятельность учащихся по созданию объективно или субъективно новых, общественно или индивидуально полезных объектов. В процессе этой деятельности у учащихся целенаправленно формируются присуще изобретателям качества личности, знания , навыки иумения , необходимые для самореализации, для раскрытия творческого потенциала личности каждого учащегося не только в будущей профессиональной , но и других сферах жизнедеятельности. Чему-же можно научиться в кружке – это рукоделию.

Рукоделие – это нестареющий вид прикладного искусства, оно имеет многовековую историю и сегодня остаётся по – прежнему популярным.

Стремление к красоте неотъемленно от человеческой природы.

Издревле человек украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьер, выражая свои индивидуальные художественные способности , делая таким образом, свою жизнь более яркой, самобытной, эмоционально насыщинной . Работа кружка профессионального творчества играет большую роль в профессиональном становлении учащихся. 2. Цели и задачи программы Цели : 1. Формирование профессиональных умений 2. Развитие творческих способностей. 3. Воспитание у учащихся интереса к выбранной профессии, художественного вкуса.

Задачи : 1. Познавательная – знакомство с народным творчеством, историей с известными мастерами. 2. Развивающая - развить навыки профессионального мастерства, и умений творчески применять свои знания и навыки в процессе созидательной деятельности , а также развития самостоятельной творческой активности. 3. Мотивационная – создать творческую атмосферу для выявления и раскрытия творческих способностей учащихся. 4. Социально – педагогическая –дать возможность самостоятельно проявлять своё творчество. 5. Обучающая – обучить элементам народного творчества : апплика - ция , вышивка, роспись по шёлку, лоскутное шитьё, изготовление цветов из ткани. 6. Эстетическая – привить художественный вкус,красоту , аккурат ность и опрятность. 3. Организационно – педагогические основы обучения При наборе учащихся в группу кружка профессионального творчества учитывается самое главное – это желание самого учащегося.

Учащиеся заполняют анкету и проходят собеседование.

Возраст обучающегося в кружке с 15 до 18 лет.

Группа формируется из 12 – 15 человек. Срок обучения 1 год.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа.

Программа рассчитана на 219 часов в год.

Занятия любым видом деятельности не должно вредить здоровью учащихся.

Поэтому для охраны здоровья подростков, предусмотрено во время учебных занятий, делать перерывы после окончания каждого академического часа. Во время этих перерывов учащиеся имеют возможность свободно подвигаться, отдохнуть и т.д.. В целях охраны здоровья и жизни обучающихся, все поступающие в кружок, проходят инструктаж по технике безопасности, о чём делается соответствующая запись в рабочем журнале. Такие инструктажи проводятся 1 раз в месяц. Кроме этого, соблюдение правил безопасности находится под постоянным контролем педагога. 4. Способы организации учебно –воспитательного процесса.

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом учащихся.

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу: · Теоретическая часть ( беседы, лекции, семинары) · Практикум ( самостоятельное выполнение работы). Формы обучения: коллективная и индивидуальная. 5. Система набора учащихся . 1. Рекламное объявление в фойе училища. 2. Посещение группы учащихся во время производственного обучения, беседы с учащимися. 3. Проведение презентаций кружка профессионального творчества с предс - тавлением выставки с последующим объявлением о наборе. 6. Принципы обучения 1. Создание комфортной атмосферы на занятиях. 2. Личностно-ориентированный подход к учащимся в образовательно-обучающемся процессе. 3. Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели. 4. Приобщение каждого учащегося к культурным ценностям. 5. Вовлечение учащихся в активную деятельность. 6. Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося. 7. Создание хорошей материальнотехнической базы. 8. Организация содержательного досуга. 9. Организация совместного досуга учащихся и педагогов. 7. Особенности программы В программе заложены разделы, связанные с воспитанием профессионально-творческой личности.

Например: При изучении темы: « Искусство малых народов Приамурья», учащиеся узнают историю своего края. При изучении техники «аппликация» - учащиеся творчески применяют свои знания и умения на практике т.е происходит внутри предметный перенос знаний и умений. При изучении темы: « Изготовление цветов» - учащиеся научаться видеть живую красоту цветов, что развивает наб - людательность , художественный и эстетический вкус.

Происходит конкретная передача опыта знаний и умений от одного поколения другому, где у учащихся есть возможность выразить свои чувства и творчество. 8. Просветительская и досуговая деятельность В процессе реализации программы проводятся беседы: · О народном декоративно-прикладном искусстве · О мастерах «умельцах» · Об искусстве малых народов Приамурья · Об умении составлять композиции · О роли творчества в деятельности человека · О культуре поведения и эстетике Вместе с тем, программой предусмотрен цикл бесед на воспитательные темы: это беседы о правилах поведения в общественных местах, культуре речи, этике общения.

Периодически освещаются вопросы о правилах безопасности труда и вреде курения. В течении учебного года учащиеся кружка профессионального творчества вместе с педагогом посещают выставки и музеи. 9. Этапы творческого пути В процессе обучения педагог проводит контрольные занятия, на которых выявляется уровень умений , приобретаемых на занятиях в прфессионально-творческом кружке.

Обычно такие занятия проводятся в конце каждой темы. Формы контрольных занятий: · Презентация экспонатов · Открытый урок · Итоговая выставка профессионального творчества, проводимая 2 раза в год.

Контроль позволяет учащимся, родителям, педагогу и всему коллективу увидеть результаты своего труда, что создает ситуацию «успеха» у каждого учащегося.

Прогнозируемые результаты работы.

Подобные работы

Бюджетные средства и качество образования (на примере Самарской области)

echo "Важнейшие проблемы, стоящие сегодня перед российским образовательным комплексом, характерны практически для всех стран мира: качество образования, его доступность, непрерывность и открытость, по

Гуманистическая традиция педагогической концепции Жана-Жака Руссо

echo "Капиталистический строй складывается во Франции еще задолго до буржуазной революции 1789-1794 годов. В стране, в основном аграрной, во второй половине XVIII века широко распространилась капитали

Анализ развития кратковременной и долговременной памяти детей младшего школьного возраста

echo "Изучению ее механизмов, особенностей, способов запоминания, причин забывания и так далее посвящено огромное количество работ во всем мире. Именно при изучении памяти в 80-е годы 19 века немецки

Почему люди пьют?

echo "История изготовления хмельных напитков уходит в глубь тысячелетий. Алкогольные напитки получали из пальмого сока, ячменя, пшеницы, риса, проса, маиса. В Древней Индии приготовляли напиток “сома

Познавательное развитие детей раннего возраста с задержкой речевого развития

echo "Другая точка зрения состоит в том, что первичный речевой дефект, проявляющийся в выраженном недоразвитии речевой функции вплоть до ее полного отсутствия не означает, что уровень психического раз

Проблемы развития произвольного внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте

echo "Совсем по другому чувствуют себя дети, которые умеют удерживать свое внимание на деталях продолжительное время, усидчивые, внимательные. Эти дети легче вписываются в процесс обучения. Работая в

Образ учителя словесности в русской литературе XX века

echo "Предметом нашего исследования является образ учителя словесности в творчестве Ю. Полякова и Г. Полонского, а именно в произведениях «Работа над ошибками» и «Ключ без права передачи». Цель работы

Конспект лекций по специальной педагогике и психологии

echo "Специальная педагогика. На основе такого извучения определяются возможности и пути преодоления нарушенийпсих . развития. строится система обучения и воспитания лиц с нарушениями псих. развития.